考试收获下来了，不少家长看到孩子的收获不睬想，不知说念怎么和孩子进行有用疏导，有的大吼呐喊月旦孩子，有的劝慰孩子“考不好不关键”。

正如一位姆妈说：“我目下亦然崩溃中，犬子之前学习收获很好，目下六年齿了，此次数学才考65分，和她疏导，她即是不语言，问她为什么目放学习着落这样多，考试为什么又考砸了，她就一直不语言……

孩子考砸了，千万不要对孩子说“考不好不关键”？

孩子考砸了，很多家长可能齐会感到失望和懊悔，然而为了保护孩子的雕悍心和信心，有些家长可能会弃取对孩子说“考不好不关键”。

这种说法固然看似优容，但本色上可能会产生负面影响。

最初，这种说法可能会让孩子以为家长对我方的收获不够酷好，这会让孩子感到被冷落或不被招供。

其次，这种说法可能会让孩子以为我方的戮力莫得价值，这会打击孩子的积极性和自信心。

终末，这种说法可能会让孩子觉获到手不迫切，这会让孩子失去追求跳跃的能源。

因此，当孩子考砸了时，家长应该礼聘一种积极的魄力，匡助孩子分析我方的诞妄和不及，并指示孩子怎么调动我方的学习法子和妙技。

同期，家长也应该细则孩子的戮力和跳跃，荧惑孩子接续前进。

“大吼呐喊”和“不关键”齐不好，贤人的父母这样作念

最初，咱们应该了解孩子关于此次分数的办法和主见。

回到家中，拿着试卷问孩子三个问题:

1. 你对我方的收获散逸吗？

通过这个问题，咱们不错了解孩子关于我方收获的自我评价和魄力。

若是孩子默示对我方的收获感到散逸，那么咱们不错进一步参谋他们感到散逸的情理，以及他们在学习历程中所付出的戮力和所获得的跳跃。

若是孩子默示不散逸，那么咱们不错参谋他们不散逸的原因，以及他们在哪些方面需要进一步擢升。

2. 你以为此次我方有跳跃吗？

这个问题不错匡助咱们了解孩子关于我方学习跳跃的自我融会和评价。

若是孩子认为我方有所跳跃，那么咱们不错进一步参谋他们跳跃的具体剖判和所礼聘的步伐。

若是孩子认为我方莫得跳跃，那么咱们不错参谋他们是否有反想过我方的学习法子或战术是否稳健，以及是否需要调动或调动。

3. 你以为问题主要出在何处？

这个问题不错匡助咱们了解孩子在此次考试中所遭遇的问题和繁重，以及他们的自我分析和转头。

通过孩子的恢复，咱们不错了解孩子在哪些方面需要进一步擢升或调动，同期也不错赐与他们一些提议或指示，神秘顾客访问匡助他们更好地搪塞访佛的问题和挑战。

通过以上三个问题的疏导和交流，咱们不错匡助孩子更好地意志我方的学习情况和问题方位，同期也不错赐与他们一些扶助和荧惑，引发他们的学习能源和自信心。

其次，和孩子一说念分析错题的原因

和孩子分析错题的原因，是因为审题不清，照旧诡计诞妄，照旧学问点确切不会。珍爱记载下错题原因， 这个历程也能让孩子知说念我方的薄弱项。

确立错题集，一类错题找三说念通常的题型接续作念，直至全齐掌抓。

同期，咱们也不错引导孩子想考我方在学习上的上风和罅隙，并匡助他们制定下一步的学习蓄意。

终末，匡助孩子调动心扉

孩子考砸后， 他的神思势必也不好受。算作家长，咱们要实时引导他的心扉，让他显着考试的的确有趣。

咱们不错轻声告诉他：“即使考得不好，爸爸姆妈曾经经爱你。”分数仅仅进修学习情况的一个器用，而不是评价一个东说念主犀利的圭臬。

惟有经受孩子暂时的逾期，他才能领有自我改变的力量。咱们要恒久站在孩子的身边赐与他力量，而不是在他心上再扎上一刀。

总之，当孩子考试失败时，家长要保持安静，不要说“考不好不关键”，也不要过度月旦或责问孩子。

家长和孩子一说念分析考试失败的原因，找出问题方位，并磋议不休决策。这有助于孩子更好地清醒我方的不及之处，并加以调动。

此外，家长不错引导孩子正确看待考试的效果，告诉他考试的的确有趣不在于分数，而在于检测我方的学习情况和掌抓学问的能力。

同期，家长也要告诉孩子，不论考试效果怎么，他曾经是父母的爱和关怀的对象。

孩子得到迷漫的扶助和荧惑，才能感受到我方的价值。这有助于增强孩子的自信心和积极性，引发他的学习能源。

孩子考试收获不睬想时，你是怎么作念的呢？

（图片源自集中，侵删）

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